سند برنامه ششم هیچ اشاره‌ای به آموزش و پرورش ندارد/ ارائه ۹ پیشنهاد برای اجرای سند تحول بنیادین

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، کانون تربیت اسلامی اعلام کرده است: دولت، ششمین برنامه پنج ساله توسعه را اخیراً به مجلس شورای اسلامی تقدیم کرده‌ است و از آنجا که این سند تقریباً هیچگونه اشاره‌ای به آموزش و پرورش و به خصوص اجرای سند تحول بنیادین ندارد، این کانون طی نامه‌ای به ریاست مجلس شورای اسلامی، ضمن اعتراض به این بی‌مهری، در راستای سیاست‌های ابلاغی مقام معظم رهبری، پیشنهادهایی را ارائه داده‌است تا در برنامه ششم توسعه، مورد توجه قرار گیرد.

در این نامه آمده است: با احترام همانطوری که استحضار دارید از سال تحصیلی 90-89 تغییر ساختار نظام آموزش و پرورش کشور با عنوان 3-3-6 برابر با اسناد تحول در آموزش و پرورش (سند تحول بنیادین-برنامه درسی ملی) آغاز گردید و در این تغییر ساختار، یک سال به آموزش‌های دوره عمومی افزوده شد و موازی با آن، اسناد تحولی تصویب و توسط رئیس جمهور وقت ابلاغ گردید تا منویات مقام معظم رهبری(دام ظله العالی) مبنی بر تحول در نظام آموزش و پرورش محقق گردد و علاوه بر آن سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش برابر با بند یک اصل 110 قانون اساسی از سوی معظم له به سران قوا ابلاغ گردید.

حدود پنج سال از ابلاغ این اسناد می‌گذرد و تاکنون اقدام مؤثری در مدارس برای تحول مورد نظر انجام نپذیرفته‌ است در حالی که با تبیین و توصیف این اسناد توسط مسئولان و تغییر ساختار دوره‌های تحصیلی، انتظارات جامعه افزایش یافته و به صورت یک مطالبه عمومی به ویژه فرهنگیان مؤمن و انقلابی درآمده‌ است اما برنامه‌های مصوب سالانه(بودجه) در مجلس شورای اسلامی و برنامه توسعه پنجم، تفاوت قابل توجهی نکرده‌ است و تنها در سال اول و دوم اجرای سند، مبلغ کمتر از دو میلیارد تومان در نظر گرفته شد و در سال‌های اخیر با عنوان کیفیت‌بخشی مبلغ 250 میلیارد تومان پیش بینی گردید و میانگین اعتبارات آموزش و پرورش نسبت به اعتبارات دولت از 12 درصد تجاوز نکرده‌ است.

حال که مجلس محترم در آستانه بررسی برنامه ششم توسعه است کانون تربیت اسلامی برابر با بند 4-4-4 سند "مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی" موارد ذیل را به پیوست پیشنهاد می‌نماید تا مورد بررسی و تصویب قرار گیرد ضمناً پیشنهاد می‌گردد در سر فصل بودجه علاوه بر هزینه‌های جاری و تملک دارایی و سرمایه‌ای، عنوان هزینه‌های آموزشی آورده شود تا افزایش اعتبارات این عنوان از شاخص‌های رشد بهینه مصارف در منابع باشد و تحت تأثیر هزینه‌های جاری قرار نگیرد.

وظیفه دولت نسبت به غنی سازی محیط یادگیری:

1-دولت موظف است در پایان برنامه هر سال 20 درصد محیط یادگیری غنی و متنوع را (کتابخانه، آزمایشگاه، کارگاه، شبکه ملی اطلاعات و ارتباطات، سالن ورزشی)  برابر برنامه درسی حوزه‌های تربیت و یادگیری تمام دوره‌های تحصیلی تأسیس، تکمیل و توسعه دهد.

2- شایستگی‌های پایه و ویژه مرتبط با علوم انسانی دانش‌آموزان در دوره عمومی و متوسطه دوم تا پایان سال دوم برنامه به پیشنهاد سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش برسد و تا پایان برنامه، کلیه برنامه‌های درسی و مواد و رسانه‌های آموزشی با تأکید بر متون کتاب‌های درسی بر اساس آن بازبینی شود.

3- دولت موظف است در سال اول اجرای برنامه ردیف اعتباری مستقل (همانند دانشگاه) در بودجه سالانه برای مدارسی که دارای بیش از چهارصد نفر هستند پیش‌بینی نماید و اختیارات مدارس به هیأت امنا برابر با بند ب ماده 20 برنامه پنجم توسعه واگذار گردد به طوری که در پایان برنامه، تمام این مدارس را پوشش دهد.(بند 8 سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش)

4- وزارت آموزش و پرورش موظف است برای تربیت انسان‌هایی با هویت اسلامی ـ ایرانی ـ انقلابی مفاهیم ارزشی ایمان، پرهیزکاری، متخلق به اخلاق اسلامی، بلند همت، امیدوار، خیرخواه، بانشاط، حقیقت جو، آزادمنش، مسئولیت پذیر،  قانونگرا، عدالت خواه، خردورز، خلاق، وطن دوست، ظلم ستیز، جمع‌گرا، خودباور و ایثارگر برنامه‌ریزی کند و این مفاهیم در کلیه مواد و رسانه‌های آموزشی ـ تربیتی گنجانده شود و معلمان ـ مربیان نیز در این زمینه توانمند شوند (بند اول سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش)

5- تمام دستگاههای اجرایی موظفند بطور رایگان 20 درصد استفاده از فضاهای ورزشی، تفریحی، آموزشی، پژوهشی را برای توانمندسازی نیروی انسانی فرهنگیان و تربیت بدنی دانش‌آموزان در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند (بند 2 سیاست‌های ابلاغی)

-کلیه دستگاه‌های اجرایی می توانند حداکثر تا 20 درصد از محل اعتبارات خدمات رفاهی دستگاه را برای گرامیداشت معلم و توجه به منزلت اجتماعی آن اختصاص دهند و این کمک به عنوان هزینه قطعی گرفته شود. (بند 2 سیاست‌های کلی)

6- آموزش و پرورش فقط می‌تواند واحدهای عملی رشته فنی و حرفه‌ای و کاردانش را از بخش خصوصی خرید خدمت آموزشی نماید و بقیه موارد دیگر امور آموزشی ـ تربیتی برابر با بند 2 سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش امور حاکمیتی محسوب می‌شود و واگذاری آن به بخش خصوصی اعم از خرید خدمات آموزشی پیمان مدیریت، اجاره فضا و تجهیزات آموزشی ممنوع است(بند 2 سیاست‌های ابلاغی)

7- دولت موظف است تمام نیروهای آموزشی ـ تربیتی مورد نیاز مدارس بجز رشته‌های مشمول ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان را از طریق آزمون سراسری و با طی موفقیت دوره کارشناسی چهارساله در دانشگاه فرهنگیان جذب نماید (بند 3-2 سیاست‌های ابلاغی)

8- دولت موظف است برای اجرای کتاب‌های جدید التألیف با میانگین حداقل 50 ساعت آموزش و برای حفظ و نگهداری نیروهای آموزشی ـ تربیتی حداقل با میانگین 100 ساعت آموزش سالانه ضمن خدمت اجراء نماید.

تبصره – دولت موظف است در لایحه بودجه سالانه ردیف مستقل با بودجه معین برای این امر اختصاص دهد.(بند 3-2 و 3-3 سیاست‌های ابلاغی)

9- حداقل به میزان 20 درصد اعتبارات پرسنلی آموزش و پرورش اعتبارات غیر پرسنلی با ردیف مستقل در بودجه سنواتی آموزش و پرورش برای تحقق اهداف و مأموریت‌های مندرج در سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش با تأکید بر بندهای 4-5-9 منظور گردد.

انتهای پیام/

http://fna.ir/5GCURT

ویدیو مرتبط :
بررسی مسائل سند تحولات بنیادین آموزش و پرورش | گفتگو با احمد قماشچی