آموزش و پرورش ۲ هزار مدرسه با ۱۰ نفر دانش‌آموز دارد/ به مدارس غیر انتفاعی وام، زمین و معلم ارائه می‌شد

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، یوسف نوری رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش در کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص لایحه تاسیس مدارس غیر دولتی گفت: در هیچ جای دنیا کالاهای عمومی به بخش خصوصی واگذار نمی‌شود بلکه مشارکت بخش خصوصی در حوزه کالاهای عمومی جذب می‌شود.

وی افزود: چند سال پیش حجت‌الاسلام‌والمسلمین غلامحسین محسنی اژه‌ای دادستان کل کشور وقت اعلام کردند امور حاکمیتی قابل خصوصی‌سازی و واگذاری به دیگران نیست و دولت باید وظایف خود را با جدیت انجام دهد.

نوری قوانین و سیاست‌های سال‌های اخیر را یکی دیگر از موانع خصوصی‌سازی مدارس عنوان کرد.

رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش علت ارائه این طرح توسط دولت به مجلس را کسری اعتبارات آموزش و پرورش برشمرد و گفت: وزارت آموزش و پرورش سالانه بیش از 18 درصد کسری بودجه دارد.

نوری تاکید کرد: خصوصی‌سازی مدارس هیچ‌گاه مورد نظر آموزش و پرورش نبوده است چرا که باری از دوش آموزش و پرورش بر نمی‌دارد بلکه آموزش و پرورش برای مدارس غیردولتی هزینه می‌کند.

وی افزود: در زمان وزارت آقای نجفی نیز که موضوع مدارس غیر انتفاعی آغاز شد آموزش و پرورش برای هر 4 دانش‌آموز این مدارس یک معلم و آن هم بهترین معلم خود را ارائه می‌داد بنابراین صرفه‌جویی صورت نمی‌گرفت بلکه به آنها حتی وام و زمین نیز پرداخت می‌کردیم.

رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش مدارس هیأت امنایی را اقدام مناسبی در راستای مدارس غیردولتی برشمرد و گفت: این مدارس تجربه خوبی را به بار آورده است همچنان که در گذشته مدارس نمونه مردمی کارنامه خوبی از خود بر جای گذاشت.

نوری علل گسترش مدارس غیردولتی را بنگاه داری، سهیم بودن مدیران ارشد و میانی کشور در سهام این مدارس، تقلید افراطی از نظام‌های آموزشی دنیا و بهانه‌هایی چون تعداد زیاد دانش‌آموزان و کیفیت پایین مدارس دولتی برشمرد.

وی اهداف اولیه ایجاد مدارس غیردولتی را تربیت دینی، سیاسی، علمی، زیستی، اقتصادی، حرفه‌ای و هنری دانش‌آموزان برشمرد و گفت: متأسفانه این مدارس آسیب‌هایی همچون ایجاد فاصله طبقاتی، تربیت قرنطینه‌ای و گلخانه‌ای، جذب معلم آزاد و استفاده از محتوای غیر مصوب، جعل مدارک و اسناد و ایجاد امپراتوری‌های حافظه محوری و کنکوری همچون موسسات مطرح در این عرصه ایجاد کردند.

رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش گفت: متأسفانه به این مدارس همچون بنگاه‌های اقتصادی نگاه می‌شود بنابراین ایجاد طبقه جدید اقتصادی کرده و تورم و رانت‌خواری را رواج می‌دهد.

نوری افزود: دلیل ایجاد تورم در این مدارس این است که وقتی شهریه مدرسه‌ای در تهران بیش از 20 میلیون تومان در سال می‌شود این افراد با این تفکر و فرهنگ در صورتی که به مسئولیتی دست پیدا کنند بازار را اداره می‌کنند و در نتیجه تورم ایجاد خواهد شد.

وی تاکید کرد: سال گذشته در هفدهمین روز ماه رمضان به مدرسه‌ای غیردولتی رفتم و دیدم که در این مدرسه متوسطه که مجموعه‌ای بزرگ است و در سراسر کشور شعبه دارد ناهار سرو کردند.

رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: در بعد سیاسی نیز مدارس غیردولتی اینگونه القا می‌کنند که فقط خودشان کار تعلیم و تربیت را به خوبی انجام می‌دهند و ذهن دانش‌آموزان را نسبت به دولت و آموزش و پرورش تخریب و اعلام می‌کنند آموزش و پرورش به خوبی از بودجه‌ها استفاده نمی‌کند.

نوری تأکید کرد: این در حالی است که آموزش و پرورش 2 هزار مدرسه زیر 10 نفر دانش‌آموز دارد که سهم زیادی از بودجه را به خود اختصاص می‌دهد.

وی گفت: مدارس غیردولتی در عرصه عدالت آموزشی نقش چندانی ندارند مگر مدارس خیریه و آموزش‌های جهادی ضمن اینکه این مدارس در جذب اعتماد مردم ناتوان بودند و چنانچه مردم بتوانند در مدارس شاهد و نمونه مردمی ثبت نام کنند دیگر در اینگونه مدارس غیر دولتی ثبت نام نمی‌کنند.

رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم اصلاح نظام راهبری آموزش و پرورش گفت: باید به جای خصوصی‌سازی، نظام مشارکت مطرح شود و با استفاده از ظرفیت وقف و یا الگوهای موفق همچون مدارس تبلیغات اسلامی و جامعه خیرین مدرسه‌ساز حرکت کرد.

انتهای پیام/

http://fna.ir/KRA1FQ

ویدیو مرتبط :
وام ازدواج 3میلیون وام مدرسه غیر انتفاعی 10 میلیون