فانی: تعهد ۸۰۰ میلیاردی خیرین برای ساخت مدارس/ ۴۰۰ هزار دانش‌آموز در مدارس شبانه‌روزی تحصیل می‌کنند

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش امروز در دومین کنفرانس توسعه و عدالت آموزشی که در دانشگاه تهران برگزار شد، در سخنانی اظهار داشت: بحث عدالت آموزشی در دو بعد کمی و کیفی تقسیم‌بندی می‌شود.

وی ادامه داد: در بُعد کمی اینکه هیچ دانش‌آموزی بدون مدرسه نماند؛ ما در بحث عدالت کمی در دوره ابتدایی تقریبا به نتیجه رسیده‌ایم و غریب 99 درصد دانش‌اموزان و کودکان در سن 6 تا 10 و 11 ساله که در سن تحصیل هستند در مدارس حضور دارند.

فانی با اشاره به عدالت کمی آموزشی افزود: در ارتباط با عدالت کمی موفق بوده‌ایم و سالی که گذشت 110 مدرسه در کشور با یک دانش‌آموز داشتیم و 4 هزار و 800 مدرسه در سال گذشته با کمتر از 5 دانش‌آموز بود و تلاش آموزش و پرورش در توسعه کمی و عدالت کمی آموزش و پرورش قابل توجه است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به درصد حضور افراد لازم التعلیم در مدارس کشور، یادآور شد: در دوره ابتدایی 99 درصد، در دوره متوسط اول 94 درصد و در متوسطه دوم بیش از 82 درصد دانش‌آموزان در کلاس درس به سر می‌برند.

وی اضافه کرد: در راستای عدالت کمی برای متوسطه به دلیل اینکه درس‌ها تخصصی‌تر می‌شود و چندین معلم لازم است تا درس بدهند تشکیل کلاس به هر تعداد دانَش‌آموز در هر نقطه کار مشکلی است که در اینجا ما دو روش روستا مرکزی و شبانه‌روزی را به کار می‌بریم.

فانی با بیان اینکه در روستا مرکزی بچه‌ها با سرویس به روستایی می‌روند و در مناطقی که رفت و آمد سخت است به صورت شبانه‌روزی مدارس را اداره می‌کنیم گفت: الان بیش از 400 هزار دانش‌آموز داریم که در مدارس شبانه‌‌روزی تحصیل می‌کنند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در مدارس شبانه‌روزی بحث اسکان دانش‌آموزان، خوابگاه،‌ تجهیزات، هزینه‌ها و تغذیه آنها مطرح است افزود: تغذیه بیش از 400 هزار دانش‌آموز در سه نوبت کار پرهزینه‌ای است و دولت در حد توان انجام می‌دهد، اما نیاز به کمک داریم.

وی با بیان اینکه بُعد دوم عدالت، کیفی است گفت: در حال حاضر حدود 13 میلیون و 250 هزار دانش‌آموز در 105 هزار مدرسه درس می‌خوانند و آیا همه موارد از کیفیت لازم برخوردار است که در اینجا از عدالت کیفی نام می‌بریم؛ مانند کیفیت فضای آموزشی، تجهیزات،‌توزیع متناسب منابع و امکانات مدیریت مدرسه، تجربه معلمان، پژوهش‌محوری در مدارس و ارزشیابی از خروجی‌های مدارس که همه در حوزه عدالت کیفی جای می‌گیرد.

فانی تصریح کرد: هم در حوزه کمی و نیز کیفی باید بگوییم توزیع امکانات و کیفیت‌ها یکسان نیست و در مناطق استان‌ها متفاوت است و آیا در بحث کیفیت نیز در همه مدارس از استاندارد لازم برخوردارند که جواب این پرسش خیر است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: بحث عدالت کیفی به نظر می‌رسد باید در برنامه ششم توسعه بیش از پیش توجه شود؛ در دولت یازدهم چند سیاست دنبال کرده‌ایم مانند سیاست ساماندهی و بهسازی منابع انسانی، بحث مدیریت، نیروی انسانی و محتوای انسانی،‌ارزشیابی و منابع مالی که زیر نظامی است که در سند تحول آموزش و پرورش ذکر شده است؛ اگر بخواهیم در آموزش و پرورش تحول و کیفیت ایجاد کنیم مطمئن باشید باید به این 6 زیر نظام توجه کنیم.

وی ادامه داد: یکی از کارهایی که در راستای بهسازی منابع انسانی شروع شده بحث رتبه‌بندی معلمان، ارزیابی شایستگی و مهارت حرفه‌ای آنها و ارتقای کیفیت نیروی انسانی هم در بعد انگیزشی و نیز مهارتی است.

فانی با بیان اینکه سیاست دیگری که دنبال می‌کنیم ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی است گفت: اگر در راس هر یک از 105 هزار مدرسه کشور مدیری توانمند با اختیارت لازم قرار گیرد با همین منابع و امکانات ناقص کار بهتر صورت می‌گیرد.

وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه سومین سیاست، توسعه مشارکت است افزود: یکی از نمودهای آن همین اجلاس است و اعلام می‌کنم آموزش و پرورش به دلیل گستردگی فعالیت پرمخاطب‌ترین دستگاه کشور بوده و پراهمیت‌ترین ماموریت بر عهده این دستگاه است.

وی یادآور شد: کوچکترین تصمیم این وزارتخانه همه را متاثر می‌کند و وزارت آموزش و پرورش باید همه را درگیر کند و اگر همه درگیر آن شوند آموزش و پرورش به تدریج به کیفیت لازم دست پیدا می‌کند.

فانی با بیان اینکه توسعه مشارکت در آموزش و پرورش سیاست جدی  است گفت: امسال خیرین 800 میلیارد تومان تعهد کردند تا مدرسه بسازند و مشارکت اولیا،‌ دانش‌آموزان،‌ معلمان و نهادهای غیر دولتی در مدرسه شامل توسعه مشارکت در آموزش و پرورش است.

وزیر آموزش و پروش خاطر نشان کرد: تمام امید ما این است که در برنامه ششم عنایتی ویژه به آموزش و پرورش شود و شعار ما در برنامه ششم توسعه عدالت و ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش است.

به گزارش فارس، در این مراسم از صندوق توسعه و عدالت آموزشی که به طور مشترک توسط آموزش و پرورش و مجمع خیرین مدرسه‌ساز ایجاد می‌شود رونمایی شد و سند آن به امضای وزیر آموزش و پرورش و محمدرضا حافظی رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز رسید.

انتهای پیام/

 

 

http://fna.ir/C7CEXO

ویدیو مرتبط :
آغاز به تحصیل هزاران دانش آموز استثنایی در مدارس