حفظ کیفیت چالش پیش روی آموزش و پرورش در سال‌های آینده

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علی زرافشان در گردهمایی معاونان آموزش متوسطه سراسر کشور که امروز در باشگاه فرهنگیان در حال برگزاری است، اظهار داشت: با استقرار ساختار 6.3.3 آموزش و پرورش با چالش‌هایی مواجه شد بنابراین تا چند سال آینده باید در زمینه حفظ کیفیت تلاش کنیم. 

وی افزود: هم‌اکنون چند سال است که استقرار پایه ششم در دوره ابتدایی می‌گذرد اما آیا استان‌ها از چالش‌ها رها شده‌اند یا هنوز درگیر تعلیم معلم و ارتقای کیفیت هستند؟ 

زرافشان گفت: مرکز پژوهش‌های مجلس در سال 90 پژوهشی را در خصوص استقرار ساختار 6.3.3 را انجام داد و پیامدهای آن را برای آموزش و پرورش بررسی کرد. در این گزارش آمده است که اگر آموزش و پرورش تمام ظرفیت‌های انسانی، مدیریتی و مالی خود را بسیج کند می‌تواند چالش‌های ناشی از استقرار این ساختار را مدیریت و ساماندهی کند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش  عنوان کرد: در این گزارش آمده است استقرار ساختار 6.3.3 اقدام بزرگی است و در این سال‌ها انتظار پرداختن به کیفیت و اجرای سند تحول بنیادین را نمی‌توان داشت. 

وی با اشاره به اینکه در شورای عالی آموزش و پرورش موضوع شایستگی حرفه‌ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگی مورد بررسی قرار گرفت، بیان کرد: توانمندی فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان باید افزایش یابد. 

زرافشان ادامه داد: چالش پیش روی آموزش و پرورش در سال‌های آینده حفظ کیفیت است بنابراین راهبرد اصلی وزارتخانه پرداختن به این موضوع است و در همایش توسعه عدالت آموزشی که با حضور 4 وزیر، اعضای هیئت رئیسه مجلس و جمعی از معاونان آموزش و پرورش در دانشگاه تهران برگزار خواهد شد، مسائل مختلف بررسی می‌شود. 

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به پوشش تحصیلی دوره متوسطه گفت: هم‌اکنون پوشش تحصیلی در دوره متوسطه اول 94 درصد و در دوره متوسطه دوم 82 درصد است که با جذب کودکان بازمانده از تحصیل این پوشش افزایش می‌یابد.

وی ادامه داد: مدارس شبانه‌روزی، روستا‌مرکزی، آموزش از راه دور، داوطلبان آزاد و جذب کودکان بازمانده از تحصیل از روش‌هایی است که برای افزایش پوشش تحصیلی مورد توجه قرار می‌گیرد. همچنین فهرست اسامی کودکان بازمانده از تحصیل را به تمام استان‌ها ارسال کرده‌ایم و جذب کودکان بازمانده از تحصیل در دوره متوسطه باید جدی گرفته شود. 

زرافشان در خصوص کیفیت آموزش دانش‌آموزان تصریح کرد: ارتقای کیفیت معلمان جریان یاددهی و یادگیری را بهبود می‌بخشد و همین موضوع در کیفیت دانش‌آموزان تاثیرگذار است. باید فرصت‌های جدید را در زمینه بروز استعدادهای دانش‌آموزان فراهم کنیم که در این رابطه پژوهشسراها را راه‌اندازی کرده‌ایم و هم‌اکنون در سطح کشور 494 پژوهشسرا داریم که تا 2 سال آینده در مجموع 200 پژوهشسرای دیگر افتتاح خواهد شد. 

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: انتظار ما از آموزش و پرورش ورود دانش‌آموزان به عرصه‌های خلاقیت و نوآوری است و انتظار پژوهشگری از آنها داریم. 

زرافشان با اشاره به کارآفرینی دانش‌آموزان بیان کرد: دبیرخانه کارآفرینی ملی است و باید به تمام دوره‌های تحصیلی خدمات دهد. کارآفرینی یکی از دغدغه‌های اصلی کشور است و سیاست‌های اقتصاد مقاومتی، برنامه ششم توسعه به کارآفرینی توجه دارد و بعد از این آموزش و پرورش باید مسئولیت خود را در این زمینه ایفا کند.

وی با اشاره به راه‌اندازی بازارچه‌های کسب و کار دانش‌آموزی در استان‌ها گفت: این بازارچه‌ها دانش‌آموزان را به کارآفرینی و کسب درآمد تشویق می‌کند. 

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه عملکرد تحصیلی و یادگیری دانش‌آموزان باید ارتقا یابد، افزود: هم‌اکنون 85 درصد داوطلبان با استفاده از سوابق تحصیلی در دانشگاه آزاد و پیام نور ثبت‌نام می‌کنند و فرصت‌های تحصیلی در سال‌های آینده براساس نمرات امتحانات نهایی است وهر استانی که میانگین نمرات نهایی آن پایین باشد دانش‌آموزانش از پذیرش در دانشگاه‌ها محروم می‌مانند.

زرافشان در خصوص کیفیت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای گفت: با استقرار ساختار 6.3.3 با چالش‌های جدیدی در آموزش فنی و حرفه‌ای مواجهیم به گونه‌ای که از سال آینده هنرستان‌ها 3 پایه می‌شوند و دانش‌آموزان تحت پوشش به یک میلیون و 300 هزار نفر می‌رسند. همچنین در شاخه نظری با حذف پیش‌دانشگاهی جمعیت دانش‌آموزی یک میلیون کاهش می‌یابد.

وی ادامه داد: در طول 4 سال آینده نیاز به توجه ویژه‌ای برای ظرفیت‌سازی در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به خصوص ایجاد ظرفیت‌های جدید در بحث فضا، تجهیزات و نیروی انسانی است. البته در استخدام اخیر آموزش و پرورش توجه ویژه‌ای به جذب نیرو برای هنرستان‌ها شده است. 

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ساعات آموزش، عنوان کرد: جدول برنامه درسی زمانی‌بندی آموزش را تعیین کرده است  و براین اساس هر زنگ 50 دقیقه تعریف شده است و اگر 3 ساعت آموزش معادل 150 دقیقه است اما اگر به جای 150 دقیقه زنگ را 90 دقیقه کنیم آموزش ارائه شده بدون کیفیت است و دانش‌آموزان مطالب را به خوبی نمی‌آموزند.

انتهای پیام/